Coterapia y equipo reflexivo como herramienta de formación en el Curso de Psicología

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.38034/nps.v31i74.619

Palabras clave:

educación, formación, psicologia, proceso de reflexión

Resumen

Este trabajo direcciones la importancia del equipo reflexivo y la coterapia en la formación de
los estudiantes de psicología. Se llevó a cabo un estudio cualitativo-explorativo utilizando dos instrumentos:
un cuestionario y una rueda de conversación. Dieciséis académicos participaron en el octavo semestre
de lo Centro Universitário São Francisco de Barreiras. Los informes fueron analizados en su contenido.
Los participantes señalaron como factor importante su propia maduración personal y profesional a partir de
la colaboración entre ellos. Mostraron confianza en el proceso, pero cuestionaron su aplicabilidad fuera del
contexto académico. También describieron las dificultades con los aspectos teórico-técnicos y con el trabajo
en equipo. Cabe señalar que, aunque se trata de una propuesta reciente para este grupo, la viabilidad de los
procesos de reflexión como recurso didáctico es prometedora.

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Biografía del autor/a

Anchielle Crislane Henrique Silva, Centro Universitário de Brasília, DF

Mestranda em Psicologia pelo Centro Universitário de Brasília. Especialista em Terapia Familiar Sistêmica pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás e Psicoterapeuta.

Marlene Magnabosco Marra, Instituto de Ensino, Extensão e Pesquisa Aprender Vivo

Doutora em Psicologia Clínica e Cultura pela Universidade de Brasília-UnB. Fundadora e Coordenadora pedagógica e acadêmica do Instituto de Ensino, extensão e pesquisa Aprender Vivo. É professora da graduação em Psicologia no Instituto de Psicologia (UnB); Professora-supervisora pela Federação Brasileira de Psicodrama - FEBRAP. Professora do Programa Especialização em: Terapia conjugal e familiar (ABRATEF); - Psicodrama clínico e socioeducacional (FEBRAP).

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Publicado

2022-12-31

Cómo citar

Silva, A. C. H., & Marra, M. M. (2022). Coterapia y equipo reflexivo como herramienta de formación en el Curso de Psicología. Nova Perspectiva Sistêmica, 31(74), 36–51. https://doi.org/10.38034/nps.v31i74.619

Número

Vol. 31 Núm. 74 (2022)

Sección

Artigos

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