Agresividad en preescolares

intervención con niños, padres y maestras

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.38034/nps.v31i72.603

Resumen

La agresividad preescolar es un fenómeno que preocupa a padres, educadores y otros profesionales que trabajan con niños. El presente estudio describe una intervención psicológica sobre la agresividad en preescolares en el contexto de la educación infantil basada en los supuestos de la Terapia Narrativa. La intervención se llevó a cabo como una asesoría escolar a través de cuatro etapas con dos clases de preescolar de una institución privada de educación infantil en un estado del sur de Brasil. Participaron 21 niños entre cuatro y seis años, sus familias y cuatro maestras. La intervención mostró cambios en la relación de los niños entre sí y con las maestras y contribuyó a que los padres entendieran las especificidades del desarrollo infantil, los límites y el manejo con los niños. Presentamos una comprensión sistémica del fenómeno, que puede contribuir a que estudiantes y profesionales de la psicología se apropien de reflexiones, herramientas y manejo ante la agresión en preescolares.

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Publicado

2022-11-29

Cómo citar

Benatti, A. P., Duarte de Souza, C. ., & Batista da Costa, C. . (2022). Agresividad en preescolares: intervención con niños, padres y maestras. Nova Perspectiva Sistêmica, 31(72), 38–53. https://doi.org/10.38034/nps.v31i72.603

Número

Vol. 31 Núm. 72 (2022)

Sección

Artigos

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