Pensando a formação acadêmica dos psicólogos a partir de uma concepção relacional

Authors

  • Lilian de Almeida Guimarães Docente no Curso de Psicologia da Universidade de Ribeirão Preto. Psicoterapeuta de indivíduos, casais e famílias. Mestre em Psicologia pela Universidade de São Paulo, Certificado Internacional em Práticas Colaborativas pelo Houston Galveston Institute, TAOS Institute e INTERFACI .

Abstract

O artigo de Rodrigo Tavares Mendonça (2014) sobre a metodologia de atendimento sistêmico de famílias e redes sociais no centro de referência de assistência social me proporcionou revisitar meu interesse pelo campo das políticas públicas na área da assistência social brasileira. Nesse artigo, o autor evidencia que o maior desafio dos psicólogos nesse campo é desenvolver outras práticas transformadoras e não a psicoterapia, justamente pela ausência de preparo para este tipo de atuação na formação acadêmica dos psicólogos. 

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Lilian de Almeida Guimarães, Docente no Curso de Psicologia da Universidade de Ribeirão Preto. Psicoterapeuta de indivíduos, casais e famílias. Mestre em Psicologia pela Universidade de São Paulo, Certificado Internacional em Práticas Colaborativas pelo Houston Galveston Institute, TAOS Institute e INTERFACI .

Docente no Curso de Psicologia da Universidade de Ribeirão Preto.

 Psicoterapeuta de indivíduos, casais e famílias.

Mestre em Psicologia pela Universidade de São Paulo,

Certificado Internacional em Práticas Colaborativas pelo Houston Galveston Institute, TAOS Institute  e  INTERFACI . 

References

Guanaes, C. (2006). A construção da mudança em terapia de grupo – um enfoque construcionista social. São Paulo: Vetor Editora.

Mendonça, R.T. (2014). A metodologia de atendimento sistêmico de famílias e redes sociais no centro de referência de assistência social: uma proposta teórica e prática. Nova Perspectiva Sistêmica. (pp. 74-88). Rio de Janeiro.

McNamee, Sheila. (2007). Relacional Practices in Education: Teaching as Conversation. In: Anderson, Harlene & Gehart, Diane. Collaborative Therapy – Relationships and Conversations that make a Difference. Routledge Taylor & Francis Group, New York.

Rapizo, R. L. & Brito, L. M. T. (2014). Espaço de conversas sobre o divórcio: a diferença de posicionamento como recurso para transformação. Nova Perspectiva Sistêmica. (pp.32-50). Rio de Janeiro.

Rasera, E. & Japur, M. (2007). Grupo como construção social: aproximação entre construcionismo social e terapia de grupo. São Paulo: Vetor Editora.

Shotter, J. (2010) Social Construction on the Edge: ´WITHNESS´-THINKING and EMBODIMENT. Taos Institute Publications.

Downloads

How to Cite

Guimarães, L. de A. (2015). Pensando a formação acadêmica dos psicólogos a partir de uma concepção relacional. Nova Perspectiva Sistêmica, 24(51), 122–126. Retrieved from https://revistanps.com.br/nps/article/view/180

Issue

Vol. 24 No. 51 (2015)

Section

Ecos

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  • Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho licenciado simultaneamente sob uma Licença Creative Commons Attribution após a publicação, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

  • Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

  • Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).